1.颇之推关于旱期教育有哪些论述?

答：魏晋南北朝教育家颜之推极其重视早期教育，他认为家庭教育应从胎教开始，纵然做不到胎 教，也要及早从幼儿教起。他之所以极力倡导早期教育，主要是认为：①幼儿时期是教育的最佳时期。他从幼儿期与成年期的教育效果比较中得出这样的结论：幼儿 期心理单纯，精力旺盛，求知欲强。是学习的最佳时期;②幼儿期心理尚未定型，可塑性很大;是教育的关键时期。

2.王守仁关于儿童教育有哪些积极的见解?

答：明代教育家王守仁高度重视儿童教育，对儿童教育问题提出了许多精辟的见解。首 先，他批评当时的儿童教育存在三大弊端：重机械记忆，不重启发思维;重消极防范，不重积极诱导;普遍采用体罚，摧残儿童的身心。其次，他从快乐是人心之本 的观点出发，主张教育儿童要从积极方面入手，顺应儿童性情，鼓舞儿童兴趣，培养其"乐学"的情绪。第三，他主张儿童教育要一导之以礼"."讽之读书"。" 开其知觉".使儿童德、智、体、美均衡发展。第四，他强调科学安排教学计划，使儿童每天的活动有：定的次序，动静交错，学有余力。

3.明末清初进步教育思想的基本内容和特点有哪些?

答：黄宗羲、王夫之、颜元等启蒙思想家的进步教育思想，主要有以下一些内容和特点：①批判理学教育理论。启蒙思想家批判了程朱理学"存天理，灭人欲" 的教育哲学，主张理欲不可分离，天理寓于人欲之中，强调教育应顺应自然人的本能要求，促进人的个性发展;②主张培养经世致用的实用人才。在教育目的上，启 蒙思想家强调培养具有挽救民族危亡和治理社会能力的治术人才，反对空谈心性、侈谈伦理的所谓"学力圣人";③提倡实学，重视自然科学和技艺的学习;④提 倡"主动"、"习行"的教学方法，反对理学家"主静"、"读书穷理"的治学方法;⑤主张扩大学校的职权，把学校办成怦议国事、衡定是非的议政机关，充分发 挥学校限制君权、发扬民主的作用。

4.简述明代八股取士的创立及其对学校教育的影响。

答：明王朝为了进一步以程朱理学统制 思想 。明太祖与刘基首创八股取士，以八股制义为科举考试定式。"八股l’特点有三：①八股文之试题取于"四书"、"五经"等儒家经典;②八股文章只能依据朱熹 《四书集注)"代圣人立言".不能丝毫阐发己意;③八股文章必须采用固定格式的排偶文体，否则不能入仕。明代科举这一变化，使得科举考试更加形式化，也使 得各级学校以教习八股范文为主，教育内容更加空疏无用，教学方法更加僵化、教条，造成极为恶劣的影响。